1. Unit 1. School holidays: places to go

Класс 5

The Present Simple Tense of the verb to be, The Past Simple Tense: positive sentences with the verb to be

2. Unit 2. School holidays: things to do

Класс 5

The Past Simple Tense: general questions, The Past Simple Tense: negative sentences, The Past Simple Tense: Wh-questions

3. Unit 3. Do you like TV?

Класс 5

Object pronouns, Adverbs of frequency,

4. Unit 4. Special days

Класс 5

like + Ving, special days

Unit 5. Be healthy!

a/some

Countable nouns

Исчисляемые имена существительные

singular единственное число	plural множественное число
I’d like a sandwich.	I’d like some sandwiches.

Uncountable nouns

Неисчисляемые имена существительные

I’d like some jam.

toast, fruit are uncountable:

 some fruit

 two pieces of toast

Countable singular nouns

Исчисляемые имена существительные в единственном числе

+	There’s a sweet on the table.
?	– Is there a sweet on the table? – Yes, there is. / No, there isn’t.
–	There isn’t a sweet on the table. There’s no sweet on the table.

Countable plural nouns

Исчисляемые имена существительные во множественном числе

+	There are some sweets on the table.
?	– Are there any sweets on the table? – Yes, there are. / No, there aren’t.
–	There aren’t any sweets on the table. There are no sweets on the table.

Uncountable nouns

Неисчисляемые имена существительные

+	There’s some jam on the table.
?	– Is there any jam on the table? – Yes, there is. / No, there isn’t.
–	There isn’t any jam on the table. There’s no jam on the table.

Giving advice

Как дать совет

You should stay in bed.

You shouldn’t go to work.

A lot of, much, many

Много

Countable nouns
Исчисляемые имена существительные

+	You should eat a lot of vegetables.
?	– How many apples should we eat a day? – Two apples.
–	You shouldn’t eat many crisps.

Uncountable nouns
Неисчисляемые имена существительные

+	You should eat a lot of fruit.
?	– How much juice should we drink a day? – Two glasses.
–	You shouldn’t eat much ice cream.

5. Unit 5. Be healthy!

Класс 5

a / some / any, should/shouldn't, Would you like a/some...? A lot of, much,many

6. Unit 1. Summer hobbies

Класс 6

the Present Simple Tense, the Present Continuous Tense, the Past Simple Tense, to be going to, the Future Simple Tense

Unit 2. Nature and wildlife at home and abroad

Артикль с названиями природных водных резервуаров:

1. Названия океанов, морей, рек, каналов и водопадов употребляются с определённым артиклем: the Indian Ocean, the Black Sea, the Volga (но the Volga River), the Suez Canal, the Niagara Falls.

2. Названия озёр употребляются с определённым артиклем: the Ontario, the Baikal. Но, если перед названием присутствует слово Lake, то определённый артикль не употребляется: Lake Narach.

PRESENT PERFECT

Настоящее совершённое время

Употребляется для обозначения:
1. Действия, (не)закончившегося к моменту речи (часто с just (только что), yet (ещё не). Have you finished your job? — Yes, I have / No, I haven’t. He has just come back. She hasn’t done the test yet.

2. Действия, произошедшего в прошлом, но важного в настоящем. We can’t get into the house. I’ve lost my key. В настоящем совершённом времени никогда не используются указания на точные даты в прошлом (yesterday, five days ago, last winter, in 1979…). Подобные указатели используются только в прошедшем простом времени.

Употребляется со словами just, already, ever, yet, never.

PLURAL OF NOUNS

Множественное число имён существительных

Множественное число имён существительных образуется прибавлением окончания -s или -es: a bag — bags, a glass — glasses.
1. Если существительное заканчивается на -o, -ch, -sh, -ss или -x, то множественное число образуется при помощи окончания -es: tomato — tomatoes, church — churches, bush — bushes, kiss — kisses, box — boxes.
2. Если слово иноязычного происхождения оканчивается на -o, то во множественном числе к существительному добавляется окончание -s: kilo — kilos, photo — photos, piano — pianos, soprano — sopranos.
3. Если существительное оканчивается на букву y и перед ней стоит согласная, то y меняется на i и добавляется окончание -es: baby —babies, fly — flies.
Если существительное оканчивается на букву y и перед ней стоит гласная, то добавляется только окончание -s: a boy — boys, a day — days.
4. У некоторых существительных, оканчивающихся на -f или -fe, при образовании множественного числа -f или -fe меняются на -ves: life — lives, wife — wives, wolf — wolves.
Исключение: roof — roofs, safe — safes.
5. У некоторых существительных множественное число образуется не по правилу: foot — feet, tooth — teeth, man — men, woman— women, mouse — mice, goose — geese, child — children.
6. У некоторых существительных формы единственного и множественного числа совпадают: species, deer, bison, fish, sheep.

Active Vocabulary:

already [ɔːlˈredɪ] adv уже
bison [ˈbaɪsən] n бизон, зубр
danger [ˈdeɪndʒə] n опасность
dangerous [ˈdeɪndʒərəs] adj опасный
dream [driːm] n мечта
endangered [ɪnˈdeɪndʒəd] adj находящийся под угрозой исчезновения
ever [ˈevə] adv когда-либо
faraway [ˈfɑːrəweɪ] adj далекий
just [dʒəst] [dʒʌst] adv только что
lake [leɪk] n озеро
life [laɪf] n жизнь
natural [ˈnætʃərəl] adj естественный, природный
nature [ˈneɪtʃə ] n природа
once [wʌns] adv однажды
pack [pæk] v упаковывать
plant [plɑːnt] n растение
recently [ˈriːsəntlɪ] adv недавно; на днях, в последнее время
river [ˈrɪvə] n река
so far [səʊ fɑː] adv пока что, до настоящего времени
species [ˈspiːʃiːz] n вид (животных или растений)
suitcase [ˈsuːtkeɪs] n чемодан
three times [θriː taɪmz] adv трижды, три раза
time [taɪm] n время, раз
tired [taɪəd] adj усталый, утомлённый; изнурённый

7. Unit 2. Nature and wildlife at home and abroad

Класс 6

articles with geographical names, the Present Perfect Tense, irregular plural forms of nouns

Unit 3. Belarus - my Fair Land

HUNDRED, THOUSAND, MILLION

Сто, тысяча, миллион

В английском языке слова hundred (сто), thousand (тысяча), million (миллион), milliard / billion (миллиард / биллион) употребляются с неопределённым артиклем a / an или числительным one: a hundred / one hundred.
Обратите внимание, что такие числительные не меняют своей формы во множественном числе. There are 9 hundred people in the train.
Однако эти числительные могут стать существительными, если обозначают большое, но неточное количество. Тогда они употребляются во множественном числе и после hundred, thousand, million используется предлог of. There are hundreds of people in the streets.

Если для описания существительного используется прилагательное в превосходной степени, то обычно оно употребляется с определённым артиклем the. He is the tallest person in his family.

При выделении одного объекта из всех остальных в группе, выраженной существительным единственного числа (в семье, классе, команде и т. д.), в предложениях после превосходной степени сравнения прилагательного употребляется предлог in. Mike is the fastest runner in the team. Mark is the most intelligent person in his class.

Предлог in также употребляется в предложениях, когда выбор определяется местом (лучший в комнате, доме, городе, стране и т. д.). This is the best football team in Belarus. London is the biggest city in Britain.

В других случаях после существительных в превосходной степени сравнения употребляется предлог of. He’s the tallest of the three brothers. Our bedroom is the smallest of the three rooms.

При сравнении двух предметов или категорий предметов используется союз than. She’s more beautiful than anybody. This exercise is easier than that.

Active Vocabulary:

anthem [ˈænθəm] n гимн
area [ˈeərɪə] n площадь, пространство
be famous for [biːˈfeɪməs fə] быть знаменитым
be proud of [biː ˈpraʊd əv] гордиться (чем-л.)
capital [ˈkæpətl] n столица
castle [ˈkɑːsəl] n замок
comfortable [ˈkʌmftəbəl] adj удобный, уютный
costume [ˈkɒstjʊm] n костюм
cross [krɒs] n крест
emblem [ˈembləm] n эмблема, герб
lie [laɪ] v лежать, располагаться
nation [ˈneɪʃən] n нация, народ
national [ˈnæʃənəl] adj национальный
population [ˌpɒpjəˈleɪʃən] n население
stripe [straɪp] n полоса
symbol [ˈsɪmbəl] n символ
temperature [ˈtemprətʃə] n температура
tourist [ˈtʊərɪst] n турист
transport [ˈtrænspɔːt] n транспорт

8. Unit 3. Belarus - my Fair Land

Класс 6

usage of numerals (thousand, hundred, million), the Present Perfect and the Past Simple tenses in contrast, comparative and superlative adjectives, should/shouldn't

Unit 4. Stories in books and films

PAST CONTINUOUS
Прошедшее продолженное время

Употребляется для обозначения:

1. Действия, которое происходило в определённый момент в прошлом. Yesterday at 5 o’clock I was doing homework.
2. Действия, на фоне которого произошло другое действие, которое, в свою очередь, обязательно должно быть выражено прошедшим простым временем. Придаточное предложение со сказуемым в прошедшем времени соединяется с главным при помощи союза when. He was walking home when somebody called his name.
3. Двух параллельных действий, происходящих в определённый момент в прошлом. Ни одно из параллельных действий предложения не является фоновым для остальных. Части сложного предложения со сказуемым в прошедшем продолженном времени могут соединяться
при помощи союза while. The boy was reading, while the girl was playing the piano.
В прошедшем продолженном времени возможно употребление нескольких смысловых глаголов с одним глаголом-связкой при одном подлежащем. She was watching TV and talking on the phone.

Употребляется со словами then, at that moment, at 5 o’clock yesterday, when you came.

Образуется:

+ S + was/were + Ving: I was writing a letter at 5 o'clock yesterday. We were opening a parcel at that moment.

- S + was/were + not+ Ving: I wasn't writing a poem when you came. We weren't writing a poem then.

? Was/were + S + Ving: Was he writing a letter then? Were they writing a letter then?

PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS

Прошедшее простое и прошедшее продолженное времена

Past Simple (прошедшее простое время) выражает:

1. Законченное действие в прошлом (т. е. совершившийся в прошлом факт): John did his homework yesterday.
2. События в прошлом, происходящие друг за другом: John got up early, washed, and did his morning exercises.

Past Continuous (прошедшее продолженное время) выражает:

1. Длительное действие в прошлом, начавшееся до определённого момента в прошлом и продолжавшееся в тот момент: John was doing his homework when his mother came home.

2. События, на фоне которых совершается действие: When I got up yesterday, it was raining.

Active Vocabulary:

alien [ˈeɪlɪən] n инопланетянин
appear [əppɪə] v появляться
believe [bəˈliːv] v верить
disappear [ˌdɪsəˈpɪə] v исчезать
god [ɡɒd] n бог
gold [ɡəʊld] n золото
golden [ˈoldldən] adj золотой
hang [hæŋ] v висеть, вешaть
happen [ˈhæp(ə)n] v случаться, происходить
imaginary [ɪmmædʒənərɪ] adj воображаемый, придуманный
imagination [ɪmmædʒəˈneɪʃən] n воображение
imagine [ɪmmædʒɪn] v вообразить, представлять себе
magic [ˈmædʒɪk] n магия, волшебство
magician [məˈdʒɪʃən] n волшебник; фокусник
mystery [ˈmɪstərɪ] n тайна, загадка
myth [mɪθ] n миф
naughty [ˈnɔːtɪ] adj непослушный
punish [ˈpʌnɪʃ] v наказывать
reality [rɪˈælətɪ] n реальность, действительность
suddenly [ˈsʌdnlɪ] adv внезапно
terrible [ˈterəbəl] adj ужасный

turn into [tɜːn ɪntə] v превращать
unusual [ʌnˈjʊːʒʊuəl] n необычный
wear [weə] v носить, быть одетым (во что-л.)

9. Unit 4. Stories in books and films

Класс 6

the Past Continuous Tense, the Past Continuous and the Past Simple tenses in contrast

Unit 5. Helping around the house

PRONOUNS SOME / ANY / NO

Местоимения несколько / сколько-нибудь / нисколько

Some — несколько, немного; any — сколько-нибудь; no — нет, нисколько.
В английском языке в утвердительных предложениях употребляется местоимение some. Take some glasses from that shelf.
В отрицательных — any или no. Don’t take any books from the case. There is no milk in the jug.
В вопросительных предложениях употребляется местоимение any. Have you got any money?

Nouns	+	—	?
singular countable nouns (cat)	a / an	not a(an) / no	a / an
singular plural nouns (cats)	some	not any / no	any
uncountable nouns (milk)	some	not any / no	any

PRONOUNS SOMETHING, ANYTHING, NOTHING / SOMEBODY, ANYBODY, NOBODY

Местоимения что-то, что-нибудь, ничто / кто-то, кто-нибудь, никто

От местоимений some, any, no образуются сложные местоимения somebody, anybody, nobody и something, anything, nothing. Эти местоимения употребляются в предложениях, аналогично тому, как употребляются местоимения some, any, no.

Местоимения, образованные с помощью -body, употребляются лишь в отношении людей и согласуются с глаголом только в единственном числе. There is somebody in the office.
Местоимения, образованные с помощью -thing, употребляются в отношении неодушевлённых предметов и понятий. There is something wrong with him.
Запомните. В английском языке может быть только одно отрицание в предложении. Поэтому при употреблении отрицательных местоимений nobody, nothing отрицательная частица not не требуется. Nobody knows anything about it.

Nouns	+	—	?
things	something	not anything nothing	anything
people	somebody someone	not anybody / anyone nobody / no-one	anybody anyone

Active Vocabulary:

an accident [ˈæksɪdənt] n несчастный случай
an iron [ˈaɪən] n утюг
anyone [ˈenɪwʌn] pron кто-нибудь; никто
chore [tʃɔː] n работа по дому, домашняя обязанность
cloth [klɒθ] n ткань, тряпочка
cooker [ˈkʊkə] n плита
dishwasher [ˈdɪʃwɒʃə] n посудомоечная машина
do the dusting [duː ðə ˈdʌstɪŋ] вытирать пыль
do the ironing [duː ðə ˈaɪənɪŋ] гладить (бельё)
do the washing [duː ðə ˈwɒʃɪŋ] стирать
do the washing up [duː ðəˈwɒʃɪŋ ʌp] мыть посуду
dresser [ˈdresə] n комод
dust [dʌst] n пыль
dustbin [ˈdʌstbɪn] n корзина для мусора
everybody [ˈevrɪbɒdɪ] pron все
everything [ˈevrIθɪv] pron всё
junk [dʒʌŋk] n мусор
lay the table [leɪ ðə ˈteɪbəl] накрывать на стол
make the beds [meɪk ðə bedz] застилать кровать
mess [mes] n беспорядок
messy [ˈmesɪ] adj грязный, беспорядочный, неряшливый
no one [nəʊ wʌn] pron никто
poster [ˈpəʊstə] n плакат
safe [seɪf] adj безопасный
someone [ˈsʌmwʌn] pron кто-то, кто-нибудь
sweep the floor [swiːp ðə flɔ:] подметать пол
throw away [θrəʊ əˈweɪ] выбрасывать
tidy up [ˈtaɪdɪ ʌp] делать уборку
washing machine [ˈwɒʃɪŋ məˈʃiːn] n стиральная машина

10. Unit 5. Helping around the house

Класс 6

some/any/no, something/anything/nothing, somebody/anybody/nobody, suffixes -full, -ous

Unit 6. Are you a foodie?

Pronouns few / a few, little / a little

Местоимения мало / немного / несколько

Местоимениe few (мало) употребляется только c исчисляемыми существительными во множественном числе. He has few friends. He is very lonely.
Местоимение little (мало) употребляются с неисчисляемыми существительными (абстрактные понятия, вещества). There is little milk in the cup. I have very little time.
Сочетание a few (несколько) употребляется только с исчисляемыми существительными. I bought a few apples.
Сочетание a little (немного) употребляется с неисчисляемыми существительными. Will you give me a little water?

Местоимения a few, a little означают немного, но достаточно, а местоимения few, little — мало.

(a) little + uncountable nouns (a) little water	(a) few + plural nouns (a) few books
a little = some, but not much (a positive idea) I speak a little Italian. She didn’t eat anything but she drank a little water. little = nearly no, nearly nothing (a negative idea) There was little food in the fridge. It was nearly empty.	a few = some, but not many (a positive idea) I speak a few words of Italian. Yesterday I wrote a few postcards. few = nearly no (a negative idea) There were very few people in the park. It was nearly empty.

PASSIVE VOICE

Страдательный залог

Залог — это форма глагола, которая показывает, является ли подлежащее предложения производителем или объектом действия, выраженного сказуемым. В английском языке имеется два залога: the Active Voice (действительный залог) и the Passive Voice (страдательный залог).
Страдательный залог используется, когда исполнитель действия очевиден или несуществен или когда действие или его результат более интересны, чем исполнитель.
Страдательный залог образуется при помощи глагола to be в соответствующем времени и 3-й формы глагола.

Active Vocabulary:

a few [ə fjuː] adj / pron немного, несколько
a little [ə ˈlɪtl] adj / pron немного add [ˌæd] v добавлять
bacon [ˈbeɪkən] n бекон
bill [bɪl] n счёт (в кафе)
boil [bɔɪl] v кипятить; варить
cash [kæʃ] n наличные деньги
cereal [ˈsɪərɪəl] n блюдо из круп, злаков (каша, хлопья)
credit card [ˈkredɪt kɑːd] n кредитная карта
crisps [krɪsps] n чипсы
cut [kʌt] v резать
diet [ˈdaɪət] n диета
fast food [fɑːst fuːd] n фастфуд, блюда быстрого приготовления
few [fjuː] adj / pron мало
healthy [ˈhelθɪ] adj здоровый
hungry [ˈhʌŋɡrɪ] adj голодный
ingredient [ɪnˈɡriːdɪənt] n ингредиент
junk food [ˈdʒʌŋk fuːd] вредная еда

little [ˈlɪtl] adj / pron мало, маленький
marmalade [ˈmɑːməleɪd] n мармелад
mix [mɪks] v смешивать
order [ˈɔːdə] v заказывать
prepare [prɪˈpeə] v готовить, приготовить
recipe [ˈresəpɪ] n рецепт
sell [sel] v продавать
serve [sɜːv] v подавать на стол
sour-cream [saʊə kriːm] n сметана
thirsty [ˈθɜːstɪ] adj испытывающий жажду
toast [təʊst] n тост (поджаренный ломтик хлеба)
unhealthy [ʌnˈhelθɪ] adj нездоровый
waiter [ˈweɪtə] n официант
yoghurt [ˈjɒɡət] n йогурт

11. Unit 6. Are you a foodie?

Класс 6

countable/uncountable nouns, few/ a few/ little/ a little, the Present Simple Passive, would (Would you like ... ? I'd like... )

12. Unit 1. The beginning of UK's traditions

Класс 8

Артикль с географическими названиями. Степени сравнения прилагательных. Сравнительные предложения с as...as. Действительный/страдательный залог.

Unit 2. School is not only learning

Infinitive or gerund / Употребление инфинитива или герундия

Инфинитив представляет собой неличную глагольную форму (неопределённая форма глагола), не имеющую категории лица и числа. В предложениях часто встречается после некоторых основных или модальных глаголов с частицей to или без неё.

Verb + to-infinitive: want to, need to, would like to, ask smb to, tell smb to, advise smb to, recommend smb to.

Modal verb + to-infinitive: have to, ought to.

Modal verb + infinitive: can do, must do, may do, needn’t do.

Герундий – неличная глагольная форма, образуемая с помощью -ing. Употребляется после некоторых глаголов:

like / love / dislike / hate / can’t stand doing smth; после прилагательных с предлогами: be fond of / interested in /afraid of / good at / bad at doing smth.

Adjective + preposition /Прилагательное + предлог

Прилагательные часто употребляются с предлогами, например: about,at, by, for, from, in, of, to, with. Общего правила употребления предлогов с прилагательными не существует, поэтому надо запомнить предлог, с которым употребляется прилагательное.

Adjective + about

angry (mad) about / for something

enthusiastic about somebody / something (doing something)

excited about something / doing something

happy about somebody / something (happy that somebody or something is good or right)

nervous about something / doing something

optimistic about something / doing something

pessimistic about something / doing something

sad about something / doing something

serious about something / doing something

worried about somebody / something / doing something

Adjective + at

angry (mad) at / with somebody for something

awful at something / doing something

bad at something / doing something

brilliant at something / doing something

clever at something / doing something

excellent at something / doing something

excited at (the prospect of) doing something

good at something / doing something

hopeless at something / doing something

shocked at / by somebody / something

skilled at something / doing something

successful at something / doing something

surprised at / by somebody / something

terrible at something / doing something

slow at something / doing something

Adjective + by

amazed by somebody / something – удивлённый кем-либо / чем-либо

excited by somebody / something – взволнованный, возбуждённый кем-либо / чем-либо

shocked by somebody / something – шокированный кем-либо / чем-либо

surprised by somebody / something – удивлённый кем-либо / чем-либо

Adjective + for

famous for something – известный чем-либо

grateful / thankful for something – благодарен за что-либо

prepared / ready for something – подготовлен / готов к чему-либо, для чего-либо

sorry for somebody / something / doing something – жаль кого-либо, что-либо

Adjective + from

independent from (having its own government)

protected from something – защищён от чего-либо

Adjective + in

experienced in something / doing something – опытный

interested in somebody / something / doing something – заинтересованный

skilled in / at something / doing something – умелый

slow in doing something – медленный

successful in something / doing something – успешный

Adjective + of

afraid / scared of somebody / something / doing something – боящийся

ashamed of somebody / something – стыдящийся

aware of something – осведомлённый

capable of something / doing something – способный

certain of / about something – уверенный

independent of somebody / something (free and capable of doing things without help from other people) – независимый

(it is) kind / nice / sweet of somebody to do something (somebody is friendly and caring if they do something): It’s kind of you to help me (мило с вашей стороны ...).

proud of somebody / something / yourself гордый за

(it is) silly of somebody to do something (somebody is foolish if they do something): It’s silly of you not to follow this advice (глупо с вашей стороны ...).

typical of somebody / something (having general characteristics of a group of people or things) – типично, характерно для: (it is) typical of somebody to do something (we expect the person to do a certain thing)

Adjective + to

dedicated to something / doing something (working very hard, because a

person cares about it a lot) – преданный

kind to somebody – добр к кому-либо

(un)friendly to somebody – (не)дружелюбен к кому-либо: They were really

unfriendly to me at the party.

Adjective + with

angry with / at somebody about / for something – зол на кого-либо / из-за чего-либо

boredwith / of somebody / something / doing something – скучно / наскучило с / надоело что-то делать

familiar with something – знаком с чем-либо

ok with / by somebody – хорошо с кем-либо

pleased with / for somebody – доволен кем-либо

pleased with / at / about something – доволен чем-либо

popular with somebody – популярен у кого-либо

satisfied with somebody / something удовлетворен кем-либо / чем-либо

13. Unit 2. School is not only learning

Класс 8

Инфинитив. Герундий. Прилагательное + предлог.

Unit 3. Meals

Articles / Артикли

Cуществительные, обозначающие прием пищи, не имеют артикля, если они употреблены в своём абстрактном значении, просто называют ту или иную трапезу и ассоциируются со временем приёма пищи: to have (take, serve, cook,prepare)

breakfast, lunch, dinner, tea.

Lunch is at 12 o’clock. What shall I cook for dinner?

Неопределённый артикль употребляется, если у существительного есть описательное определение:

There is no such thing as a free lunch. A potluck dinner is a dinner when everyone has to bring a dish.

Определённый артикль употребляется с данными существительными, если имеется в виду сама еда:

The dinner you cooked was great! How much did you pay for the lunch?

Quantifiers / Указатели количества

Для того чтобы посчитать неисчисляемые существительные, употребляются слова, обозначающие меру объёма, и структура a ... of ... . Например, a glass of water.

A glass of ..., a bottle of ..., a cup of ... (water, milk, juice, tea, coffee), a slice of ..., a piece of ..., a chunk of ..., a pound of (фунт = 454 грамма) ... (cheese, meat, bread, pie), a gram of ..., a kilo of ... (cheese, meat, butter flour, sugar, coffee).

Reflexive pronouns / Возвратные местоимения

В английском языке нет возвратного местоимения себя. Для обозначения перехода действия на само лицо употребляются восемь возвратных местоимений, оканчивающихся на -self (-selves во множественном числе):

I – myself, you – yourself, he – himself, she – herself, it – itself, we – ourselves, you – yourselves, they – themselves.

На русский язык они переводятся глаголом с постфиксом “-ся (-сь)” или местоимением “себя” (“себе”, “собой”, “сам”):

They talked about themselves. – Они говорили о себе.

I can take care of myself. – Я могу позаботиться о себе сам.

14. Unit 3. Meals

Класс 8

Артикль с названиями приемов пищи. Указатели количества. Возвратные местоимения

15. Unit 4. Money

Класс 8

The Present Perfect Tense/ the Present Perfect Continuous. Определенный артикль с субстантивированными именами прилагательными.

16. Unit 1. Family relationship

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

17. Unit2 Interpersonal relationship

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

Unit3 A Healthy Lifestyle

Degrees of comparison of adverbs.

Степени сравнения наречий

Наречия образа действия, а также некоторые другие могут иметь сравнительную и превосходную степени сравнения (положительная степень совпадает с исходной формой). Перед такими наречиями можно по смыслу поставить слово very. Степени сравнения наречий образуются так же, как и степени сравнения прилагательных. Наречия времени, места и многие другие степеней сравнения не имеют.

1. Односложные наречия и двусложное наречие early образуют степени сравнения путем прибавления суффикса -er (сравнительная степень), суффикса -est (превосходная степень).

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
fast быстро late поздно soon скоро hard усердно early рано	faster быстрее later позднее sooner скорее harder усерднее earlier раньше	fastest быстрее всего latest позднее всего soonest скорее всего hardest усерднее всего earliest раньше всего

2. Наречия, образованные от прилагательных при помощи суффикса -ly, образуют cравнительную cтепень при помощи слова more, а превосходную – most.

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
easily легко clearly ясно	more easily легче more clearly яснее	most easily легче всего most clearly яснее всего

3. Следующие наречия, как и соответствующие им прилагательные, образуют степени сравнения не по правилу:

Положительная степень	Сравнительная степень	Превосходная степень
well хорошо badly плохо little мало much много	better лучше worse хуже less меньше more больше	best лучше всего worst хуже всего least менее всего most больше всего
far далеко	farther^{^[1]} дальше further	farthest дальше всего furthest

Для усиления сравнительной степени наречий, также как и прилагательных, употребляются слова much гораздо, much more намного.

It is much better to say nothing. – Гораздо лучше ничего не говорить.

She is feeling much better (worse). – Она чувствует себя намного лучше (хуже).

[1] farther – употребляется для обозначения расстояния

18. Unit3 A Healthy Lifestyle

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

Unit4 The world of fashion

Pronouns another / other / others / the other / the others.

Местоимения another / other / others / the other / the others

Another + singular noun

Местоимение another употребляется с существительными в единственном числе, например: another skirt, another model. Оно может выражать два оттенка значения:

– «другой, иной» (по качеству) – a different person or thing of the same type:

This chair is broken. Take another one. – Этот стул сломан. Возьми другой.

– «другой, еще один» (по количеству) – one more person or thing of the same type as before:

Can I have another apple? – Можно мне еще одно яблоко?

Other + plural noun / Others

Местоимение other употребляется перед существительными во множественном числе (other details, other materials) или самостоятельно в форме множественного числа others и выражает следующие оттенки значений:

-«другие, дополнительные» – additional people or things of the type already mentioned or known about:

In addition to Nicola, Mrs Stanley has three other children.

-«другие, иные» – people or things different from the ones already mentioned or known about:

I suggested a camping holiday, but Kerry had other ideas.

She has other interests.

Some people like rock music, others donоt.

– «другие» – people in a general way when you are not including yourself as one of them:

I don’t care what other people think.

We aim to develop in our students a sense of responsibility and a respect for others.

Remember: some other / any other + singular noun. e.g. Not now. We’ll talk about it some other time. The Greeks spend more money on food than any other nation in Europe.

The (my, his, her) other + singular noun

Местоимение the other употребляется с существительными в единственном числе (the other boy, the other sweater) в значении:

– «другой, второй» (если речь идет о двух конкретных лицах, предметах или объект состоит из двух частей) – the thing or person from two definite things or people, mentioned after the first on:

Here is only one shoe. Where is the other?

She was looking around for her other shoe.

I held onto the rope with my other hand.

– «другой, противоположный» – opposite:

A taxi had stopped on the other side of the road.

He sat at the other end of the sofa.

I did my best to avoid a car coming from the other di rection.

I tried to attract her attention, but she was looking the other way.

The (my, your) other + plural noun / The others

Местоимение the other употребляется также перед существительными во множественном числе (other details, other materials) или самостоятельно в форме множественного числа the others и имеет следующее значение:

– «другие, остальные» (из конкретной группы людей или предметов) – the rest of the people or things in a definite group:

We stayed until all the other guests had gone home. Beethoven’s Ninth Symphony is much longer than his other symphonies.

Where are my other cassettes that I gave you?

There are only three books in the bag. Where are the others?

Порядок прилагательных в английском языке

https://i.ytimg.com/vi/qeQxt6eQz9Q/maxresdefault.jpg

19. Unit4 The world of fashion

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

Unit 5. Weather

What is the weather like today? – Какая сегодня погода?

the weather forecast – прогноз погоды

сold – холодно

warm – тепло

hot – жарко

cool (chilly) – прохладно, зябко

frosty – морозно

sunny – солнечно

clear – ясно

stuffy – душно

cloudy – облачно

partly cloudy – переменная облачность

grey (gloomy) – серо, пасмурно

windy – ветрено

breezy - тепло и умеренно ветрено

stormy – очень ветрено

calm (quiet) – тихо, спокойно

dry – сухо

wet – сыро, мокро

humid - влажно

muddy – грязно

rainy – дождливо

snowy – снежно

slippery – скользко

foggy – туманно

hazy - легкий туман, дымка

nasty – мерзко, скверно

a snowflake – снежинка

a rainbow - радуга

a hurricane – ураган

a flood – наводнение

showers - ливни

a drought – засуха

a thunderstorm – гроза

a thunder – гром

a lightning - молния

It’s drizzling. – Моросит.

It sleets. – Идет мокрый снег.

It’s freezing. – Заморозки.

It’s pouring. – Льет как из ведра.

It’s hailing. – Идет град.

It’s overcast. – Небо затянулось тучами.

sunrise – восход солнца

sunset – закат солнца

The temperature is 5 degrees above zero. – Температура 5 градусов выше нуля.

The temperature is 10 degrees below zero. – Температура 10 градусов ниже нуля.

20. Unit 5. Weather

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

21. Unit 6. Climate

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

22. Unit 6. Climate

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

23. Unit 7.Leisure time

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

24. Unit8. Means of communication

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

Unit 9. School matters

Разница между глаголами learn, study и teach.

• Глагол to learn

Это слово достаточно простое и его всегда используют в значении «учиться» или «получать какой-либо навык или умение», например, как в предложении: I’m learning German to speak fluently. То есть его нужно применять к практическим навыкам, как to learn to dance/ (учиться танцевать), to learn to paint (учиться рисовать).

Кроме того, оно отлично подходит для того, чтобы сказать, что вы что-то запомнили: to learn new words (выучить новые слова), to learn a poem by heart (выучить стихотворение наизусть).

Глагол может использоваться в ином смысле: в некоторых контекстах он становится синонимом find out, «узнавать».

I have learnt the good news this week. – «На этой неделе я узнал хорошие новости».

Кстати, с этим глаголом есть несколько полезных и распространённых устойчивых фраз: learn by heart (учить наизусть) и learn by rote (зубрить что-либо).

• Глагол to study

Этот глагол сильно напоминает to learn, но используется в чуть другом значении – в изучении какого-то предмета в теории, например, to study International Relations (изучать международные отношения). Его не используют в значении «запоминать что-либо», так как его главный смысл в самом изучении, когда говорим о самом процессе обучения, например, to study at school.

Sorry, I can’t. I have to study for my exams. – «Извини, мне нужно готовиться к экзамену».

А ещё это слово может быть и существительным, которое в русском языке обозначает слова «учёба», «наука», «научная работа», «исследование» или «изучение».

When he was at the university he was interested in humane studies. – «Когда он был в университете, он интересовался гуманитарными науками».

• Глагол to teach

А вот это слово универсально, потому что его можно использовать как для обучения каким-то навыкам, так и для обучения какому-либо предмету. Однако основной его перевод совершенно другой: «обучать кого-то» и «давать уроки». То есть в этом случае исполнитель – учитель или человек, который обучает кого-то.

She taught English Literature to foreign students. – «Она преподавала английскую литературу иностранным студентам».

Помимо этого, to teach применяется с указанием описания рода деятельности человека, как в этом предложении:She teaches Spanish at the University and learns to play the piano. – «Она преподает испанский в университете и учится играть на фортепиано».

25. Unit 9. School matters

Класс 9

Проверочный лексико-грамматический тест

Unit 1. Houses and homes

Active vocabulary: advantage, detached, disadvantage, owner, privacy, renovations, repairs, responsible, semi-detached, space, terraced, upkeep; repair, share, rent.

Active vocabulary: bricks, carpet, central heating, downstairs, fireplace, a laundry basket, lounge, microwave, radiator, shower, settee, sink, tap, tiles, underneath, upstairs.

Active vocabulary: attic, basement, ceiling, conveniences, cooling, electricity, modern, period, spacious, water supply; lack.

Active vocabulary: estate agent, suitable; look onto, move house, restore.

Active vocabulary: cluttered, haven, item, treasured.

Present Continuous Passive –

Настоящее продолженное время в страдательном (пассивном) залоге

Залог – это форма глагола, которая показывает, является ли подлежащее в предложении производителем или объектом действия, выраженного сказуемым. В английском языке имеется два залога: the Active Voice (действительный залог) и the Passive Voice (страдательный залог).
Страдательный залог употребляется, когда исполнитель действия очевиден или несуществен либо когда действие или его результат более интересны, чем исполнитель. Страдательный залог образуется с помощью глагола to be в соответствующем времени и III формы основного глагола (причастие прошедшего времени).
Present Continuous Passive образуется с помощью глагола to be в Present Continuous и III формы основного глагола.

Сравните:

Active	Passive
They are discussing the problem now. – Они обсуждают эту проблему сейчас.	The problem is being discussed now. – Проблема обсуждается сейчас.
He is repairing the bike. – Он ремонтирует мотоцикл.	The bike is being repaired now. – Мотоцикл ремонтируется.

Plural of Nouns – Множественное число существительных

Исчисляемые существительные в английском языке имеют два числа – единственное и множественное.
Множественное число образуется с помощью окончания -s:
suggestion – suggestions (предложение – предложения)
umbrella – umbrellas (зонт – зонтики)

I. В существительных, которые оканчиваются на -o, -ch, -s, -ss, -sh, -x, добавляется -es:
box – boxes (коробка – коробки)
bush – bushes (куст – кусты)

Иностранные слова и аббревиатуры, которые оканчиваются на -o, образуют множественное число путем добавления окончания -s:
piano – pianos
kilo – kilos

II. У существительных, оканчивающихся на -f, -fe, во множественном числе f меняется на v и добавляется окончание -es:
leaf – leaves (лист – листья)
knife – knives (нож – ножи)
thief – thieves (вор – воры)
wife – wives (жена – жены)

К существительным, оканчивающимся на -oof, -ief, -ff, -rf, во множественном числе чаще всего просто добавляется окончание -s:
roof – roofs (крыша – крыши)
chief – chiefs (руководитель – руководители)
cliff – cliffs (утес – утесы)
scarf – scarfs (шарф – шарфы)

III. Если существительные оканчиваются на -y с согласным перед ней, то во множественном числе -y меняется на -i и добавляется окончание -es:
country – countries (страна – страны), но: boy – boys.

IV. В составных существительных обычно основное слово получает окончание -s:
sister-in-law – sisters-in-law (невестка – невестки)

Если ни один из элементов не является существительным, окончание добавляется к последнему слову:
merry-go-round – merry-go-rounds (карусель – карусели)

V. Особые формы множественного числа:

a) foot – feet (ступня – ступни); goose – geese (гусь – гуси);
louse – lice (вошь – вши); mouse – mice (мышь – мыши); man – men (мужчина – мужчины); woman – women (женщина – женщины); person – people (человек – люди) (но: people – народ, нация; peoples – народы, нации); child – children (ребенок – дети); tooth – teeth (зуб – зубы); ox – oxen (бык – быки).

б) Существительные, заимствованные из греческого и латинского языков, сохраняют форму множественного числа, которую они имели в этих языках, и подлежат запоминанию: medium – media (средство – средства), crisis – crises (кризис – кризисы), datum – data (элемент данных – данные), phenomenon – phenomena (феномен – феномены) и т.д.

в) Если первая часть составного существительного содержит слова man, woman, то обе части ставятся во множественном числе: man driver – men drivers (водитель – водители).

VI. Исчисляемые и неисчисляемые существительные:

а) Исчисляемые существительные можно cосчитать: six jobs (шесть работ), many suggestions (много предложений).
Неисчисляемые существительные не образуют множественного числа. Как и в русском языке, слова «музыка», «кровь», «вода», «золото» (music, blood, water, gold) не употребляются во множественном числе. Хотя, так же как и в русском языке, в зависимости от контекста возможны варианты: воды Атлантики – waters of Atlantic, смешение кровей – bloods mixing.

б) Отдельные существительные могут быть и исчисляемыми, и неисчисляемыми. Это определяется из контекста:
I bought a paper. – Я купил газету. (Газета – исчисляемое существительное.)
I bought some paper. – Я купил бумагу. (Бумага – неисчисляемое существительное, это «материал», который вы
сосчитать не можете, ее можно сосчитать только в листах, рулонах и т.д.).

в) Следующие существительные имеют одну и ту же форму единственного и множественного числа: fish (рыба – рыбы (но: fishes – виды рыб), deer (олень – олени), sheep (овца – овцы), fruit (фрукт – фрукты (но: fruits – виды фруктов)) и др.

г) Следующие существительные употребляются только во множественном числе: clothes – одежда, police – полиция, cattle – скот, pyjamas – пижама, trousers – брюки, glasses, spectacles – очки, scissors – ножницы, goods – товары (час то переводится на русский язык в единственном числе – товар), holidays – каникулы (есть и единственное число – holiday (праздник), customs – таможня, jeans – джинсы, tights – колготки, shorts – шорты и др.

д) Следующие существительные употребляются только в единственном числе: advice – совет, furniture – мебель, hair – волосы, information – информация, knowledge – знание, money – деньги (в русском языке только во множественном числе), trouble – проблема.

е) Есть еще несколько слов, которые, несмотря на конечную -s, употребляются в единственном числе: physics, mathematics, optics, phonetics, politics и им подобные.
Слово news (новости) имеет форму множественного числа (plural), но в предложении употребляется со значением единственного (singular). На русский язык переводится по смыслу множественным или единственным числом:
This was news to me. – Это было новостью для меня.
What’s the news? – Что новенького? (или: Какие новости?)

Cуществует еще несколько подобных слов, у которых единственное число не отличается от множественного (хотя в зависимости от контекста тоже возможны варианты):
means = средство – средства
barracks = казарма – казармы (но: barrack – барак)
crossroads = перекресток – перекрестки (но иногда мы попадаем и на crossroad)
headquarters = штаб – штабы
series = серия – серии
species = вид, разновидность – виды, разновидности
works = завод, фабрика – заводы, фабрики

26. Unit 1. Houses and homes

Класс 10

Present Continuous Passive, plural of nouns

Unit 2. Education

Active vocabulary: average, grade, names of school subjects, require, schedule, term, vacation; to be divided, provide with.

Active vocabulary: comprehensive, fee-paying, mixed sex schools, non-selective, private, public, selective; be located.

Active vocabulary: compulsory, optional.

Active vocabulary: entrance exams, free of charge, scholarship.

Active vocabulary: goal; achieve, set a goal.

Сonditionals – Сложноподчиненные предложения с придаточными условия

Условными предложениями называются сложноподчиненные предложения, в которых в придаточном предложении выражено условие, а в главном предложении – следствие, выражающее результат этого условия. И условие, и следствие могут относиться к настоящему, прошедшему и будущему. Придаточные условные предложения чаще всего вводятся союзом if (если). Кроме союза if в различных ситуациях могут использоваться также союзы in case (в случае), provided (при условии), suppose (предположим), on condition (при условии) и др.
В отличие от русского языка запятая в сложноподчиненном предложении ставится только в случае, если придаточное предложение находится перед главным.
Условные предложения делятся на четыре типа в зависимости от того, какую степень вероятности они выражают.
Употребление того или иного типа условного предложения зависит от отношения говорящего к передаваемым им фактам.

I. Conditional O. Этот тип предложений описывает универсальные ситуации, в которых выполнение условия из придаточного предложения неизбежно повлечет за собой результат, указанный в главном предложении. Самые простые примеры этого типа условных предложений – явления природы и законы физики. Такие предложения описывают также привычные, повторяющиеся действия. Здесь в обеих частях предложения используется настоящее время или (если речь идет о прошлом) прошедшее время.

If + Present Simple, Present Simple / If + Past Simple, Past Simple

If you heat ice, it melts. – Если нагревать лед, он тает.
When it rains, the streets are wet. – Если идет дождь, улицы мокрые.
He usually rides a bicycle to a shop if he has enough time. – Он обычно едет в магазин на велосипеде, если у него достаточно времени.
If my parents gave me some pocket money when I was a child, I spent it on ice cream. – Если мои родители давали мне карманные деньги, когда я был маленьким, я тратил их на мороженое.

II. Conditional I. Этот тип предложений описывает реальные ситуации, выражающие полную возможность осуществления условия в придаточном предложении, относящиеся к настоящему и будущему времени и передающиеся формами изъявительного наклонения. Особенностью этого типа условных предложений является тот факт, что простое будущее время (Future Simple) или его эквиваленты употребляются лишь в главном предложении. В придаточном предложении после указанных союзов используется только настоящее время. Сказуемые в обеих частях предложения переводятся на русский язык формами будущего времени.

If + Present Simple (Continuous), Future Simple

If you see him dancing, you will be impressed by his talent. – Если вы увидите, как он танцует, на вас большое впечатление произведет его талант.
When this museum is open, we will go for an excursion there. – Когда музей откроется, мы пойдем туда на экскурсию.

If I have a lot of money, I will buy a car. – Если у меня будет много денег, я куплю машину.

III. Conditional II. Условные предложения этого типа выражают нереальность или малую вероятность осуществления условия, относящегося к настоящему или будущему времени. Говорящий употребляет такое предложение тогда, когда хочет сообщить, что необходимые условия для выполнения чего-либо практически отсутствуют, очень малы, а иногда вообще нереальны и противоречат действительности.
На русский язык переводятся сослагательным наклонением
(формой прошедшего времени с частицей бы).
Для того чтобы образовать такой тип условного предложения, необходимо в придаточном предложении употребить глагол в форме простого или длительного прошедшего времени (Past Indefinite или Past Continuous), а в главном предложении создать сложную форму сослагательного наклонения из глаголов should или would и простого инфинитива глагола без to. Если же в придаточном предложении
употребляется глагол to be, то его формой сослагательного наклонения будет were для всех лиц. Помимо глаголов should или would можно употреблять модальные глаголы could или might.

If I were you, I would discuss it with your parents. – Если бы я был на твоем месте, я бы обсудил это с твоими родителями.
If I had a lot of money, I would go travelling. – Если бы у меня было много денег, я бы отправился путешествовать.
I would do it if I had the time. – Я бы сделал это (сейчас), если бы у меня было время.

If + Past Simple / Continuous, should / would + Simple Infinitivе

IV. Conditional III. Условные предложения этого типа выражают абсолютно нереальные условия, так как в них речь идет о событиях, которые уже произошли или не произошли в прошлом. Говорящий употребляет эту модель тогда, когда хочет сообщить об упущенной возможности.

Действие главного предложения также относится к прошлому. На русский язык переводятся сослагательным наклонением (формой прошедшего времени с частицей бы).
В главных предложениях употребляются глаголы should или would (модальные глаголы could или might) с перфектным инфинитивом без to и глагол в форме прошедшего совершенного времени (Past Perfect) в придаточном предложении.

If + Past Perfect, would + Perfect Infinitive

If I had had time, I would have finished reading the novel. – Если бы у меня (тогда) было время, то я бы уже закончил читать роман.
I would have done it if I had had the time. – Я бы сделал это (тогда), если бы у меня было время.
If he had arrived on time, he would have heard the news. – Если бы он прибыл вовремя, он бы услышал новость.

27. Unit 2. Education

Класс 10

Conditional I, Conditional II, Conditional III

Unit 3. Self-education

Active vocabulary: lifelong learning, self-education.

Active vocabulary: apologise (for), be used to; congratulate (on), enclose, feel like, give up, keep on, object (to), prevent (from), suggest, thank (for), think of.

Active vocabulary: compassionate, flexible, passion; dedicate, develop, encourage, improve, tackle.

Active vocabulary: blank, grateful, pushy, rude, thankful; appreciate.

Active vocabulary: amount, boundary, over-protective, protective, strict; approve of, decide (against), indulge in, forgive (for), set limits, warn (against).

Active vocabulary: point; deny.

Active vocabulary: furious, mad, row, set expressions; put up with, scream, trust.

Active vocabulary: hero, motto, senior citizen, shelter, volunteer; provide for.

Active vocabulary: autobiography.

Gerund and Infinitive – Употребление герундия и инфинитива

Герундий (Gerund) – неличная форма глагола, обладающая как свойствами существительного, так и свойствами
глагола. Герундий иногда еще называют отглагольным существительным, поскольку он имеет много общего с существительным. В английском языке герундий образуется посредством добавления к глаголу суффикса -ing.
Инфинитив (Infinitive) – другая неличная форма глагола в английском языке. Стандартная форма английского инфинитива образуется с помощью базовой формы глагола, которой предшествует частица to. В ряде случаев глагол употребляется без частицы to.

После отдельных глаголов используется только инфинитив, после других – только герундий, а после некоторых можно употреблять и то, и другое. Кроме того, есть глаголы, которые будут иметь разный смысл в зависимости от того, что стоит после глагола: герундий или инфинитив.

I. Инфинитив используется, как правило, после следующих глаголов:
agree соглашаться
intend намереваться
appear казаться, появляться
learn узнавать, учить
arrange устраивать, организовывать
manage справляться, успешно выполнять
ask просить, спрашивать
mean подразумевать, иметь в виду
claim требовать, признавать
offer предлагать
consent соглашаться, смиряться
plan планировать
decide решать
prepare готовить
demand требовать
pretend притворяться, представлять себе
deserve заслуживать
promise обещать
expect ожидать
refuse отказывать
fail терпеть неудачу
seem казаться
forget забывать
threaten угрожать
hesitate колебаться
wait ждать
hope надеяться
want хотеть

We hope to buy a car. – Мы надеемся купить машину.
He doesn’t want to live on his own. – Он не хочет жить самостоятельно.
You want to use a new computer. – Ты хочешь использовать новый компьютер.

II. Герундий используется, как правило, после следующих глаголов:
forbid запрещать
admit признавать
mention упоминать
appreciate ценить, признавать
miss пропускать, скучать

avoid избегать
postpone откладывать
complete завершать
practise практиковать
consider считать, оценивать
quit прекращать, бросать
delay откладывать
recall вспоминать
deny отрицать
recommend рекомендовать
discuss обсуждать
risk рисковать
enjoy наслаждаться, получать удовольствие
suggest предлагать
finish заканчивать
tolerate терпеть, выносить
keep держать, продолжать
understand понимать
regret сожалеть

He enjoys talking to you. – Он получает удовольствие от разговоров с тобой.
Tourists avoid visiting this country. – Туристы избегают посещения этой страны.

III. Герундий используется также после следующих оборотов:
approve of smth одобрять что-л.
insist on smth настаивать на чем-л.
be better off находиться в лучшем положении / состоянии
keep on doing smth продолжать делать что-л.
can’t help doing smth не мочь не сделать что-л.
look forward to doing smth с нетерпением ждать чего-л.
object to doing smth возражать против чего-л.
don’t mind doing smth не возражать
think about doing smth думать о чем-л.
think of doing smth думать о чем-л.

He couldn’t help laughing. – Он не мог удержаться от смеха.
You should think about taking this examination. – Тебе следует подумать о том, чтобы сдать этот экзамен.
He doesn’t mind getting up early. – Он не возражает против того, чтобы встать рано.

IV. После ряда глаголов – to remember, to forget, to stop, to try – может использоваться как инфинитив, так и герундий; значение конструкции при этом изменяется.
Сравните:
I remember meeting him for the first time five years ago. – Я помню, как я встретил его впервые пять лет назад (я помню встречу).

I must remember to meet him at the station next Saturday. – Я должен не забыть встретить его на станции в следующую субботу.

Remember to do something означает не забыть сделать что-то (вспомнить, а затем сделать).

Remember doing something означает помнить о том, как совершалось действие (вспомнить о нем после того, как оно выполнялось).

He stopped smoking. – Он бросил курить.
He stopped to smoke. – Он остановился, чтобы закурить.

Выбор инфинитивного или герундиального оборота зависит от смысла и цели высказывания:
He tried to open the window, but it was impossible. – Он попытался открыть окно, но это оказалось невозможным.
He tried opening the windows, taking a cold shower, drinking water with ice – the heat was unbearable. – Он пробовал открывать окна, принимать холодный душ, пить воду со льдом – жара была невыносимой.

Try to do something означает попытаться что-то сделать.

Try doing something означает выполнить действие как эксперимент.

V. Устойчивые выражения с герундием.

Герундий употребляется после некоторых устойчивых выражений, например:
It’s no use worrying about it. There is nothing you can do. – Нет смысла беспокоиться об этом. С этим ничего нельзя поделать.
There is no point in buying a car if you don’t want to drive it. – Не имеет смысла покупать машину, если ты не умеешь ее водить.
My house is only a short walk from me. It’s not worth taking a taxi. – До моего дома недалеко идти. Не стоит брать такси.

It’s waste of time watching soap operas. – Смотреть мыльные оперы – пустая трата времени.

Adjectives and Adverbs – Прилагательные и наречия

I. В английском языке есть ряд наречий, совпадающих по форме с прилагательными:
fast – быстрый, крепкий
hard – тяжелый, упорный
long – долгий, длинный
little – маленький
daily – ежедневный
fast – быстро, крепко
hard – тяжело, упорно
long – долго, давно
little – мало
daily – ежедневно
Отличить такие наречия от прилагательных можно по выполняемой ими роли в предложении: прилагательное характеризует существительное, наречие характеризует глагол (иногда прилагательное или другое наречие) с целью уточнения того, как происходило действие. Например:
It is early spring. – Spring came early last year.
He was driving a fast car. – He was driving fast.

II. Наречия образуют степени сравнения по тем же правилам, что и прилагательные: односложные и некоторые
двусложные наречия образуют сравнительную степень с помощью суффикса -er и превосходную степень с помощью суффикса -est. Например:
fast – faster – fastest (быстро – быстрее – быстрее всего (всех))
hard – harder – hardest (упорно – упорнее – упорнее всего (всех))
early – earlier – earliest (рано – раньше – раньше всего (всех))

I come home latest on Mondays. – Я прихожу домой позже всего по понедельникам.
Andrew is studying harder than usual now. – Эндрю сейчас занимается больше обычного.
The car went faster and faster. – Машина ехала все быстрее и быстрее.

Сравнительная степень многосложных наречий образуется c помощью слова more – более, а превосходная – с помощью слова most – самый, например:

beautifully – more beautifully – most beautifully (красиво – более красиво (красивее) – красивее всего (всех))

Несколько наречий являются исключениями: их степени сравнения образуются без суффиксов и вспомогательных слов, например:
well – better – best (хорошо – лучше – лучше всего, наилучшим образом)
badly – worse – worst (плохо – хуже – хуже всего, наихудшим образом)
much – more – most (много – больше – больше всего, наиболее)
little – less – least (мало – меньше – меньше всего, наименее)

They normally play much better. – Они обычно играют гораздо лучше.

She did the job the worst of all. – Она выполнила работу хуже всех.

Articles in Set Expressions – Aртикли в устойчивых словосочетаниях

I. Употребление артиклей в устойчивых словосочетаниях.
В устойчивых словосочетаниях артикль может отсутствовать, например: to be in debt, at first sight, to lose heart, by chance, cigarette upon cigarette, at night и т.д.
Использование определенного и неопределенного артиклей также может быть зафиксировано в устойчивых выражениях, например: to be at a loss, on the whole, to take the trouble, out of the question, a great many, in a hurry и др.
Сравните: to keep house – вести хозяйство, to keep the house – сидеть дома.
Aртикль не употребляется со словом television, например: We often watch television; но со словом radio обычно употребляется определенный артикль: We often listen to the radio.

1. Неопределенный артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:
a few несколько

a little немного
a lot of много
a great deal of много
as a rule как правило
as a result в результате
as a matter of fact собственно говоря
for a while на некоторое время
for a long (short) time в течение долгого (короткого) времени
to be in a hurry спешить
to go for a walk идти гулять
to have a cold быть простуженным
to have a good time хорошо провести время
to have a look взглянуть
to have a rest отдохнуть
to take a seat сесть
to tell a lie солгать
It is a pity. Жаль.

What a shame! Как жаль!

2. Определенный артикль входит в ряд устойчивых сочетаний и выражений:
by the way между прочим
in the morning утром
in the afternoon днем
in the evening вечером
in the country за городом, в деревне
in the past в прошлом
in the present в настоящем
in the future в будущем
in the distance вдали
in the plural во множественном числе
in the singular в единственном числе
in the street на улице
just the same то же самое
on the one hand … on the other hand с одной стороны … с другой стороны
on the right (left) справа (слева)
on the whole в целом, в общем

out of the question невозможно, исключено
the other day на днях (о прошлом)
the day after tomorrow послезавтра
the day before yesterday позавчера
to go to the theatre (the cinema) пойти в театр (кино)
to go to the country уехать за город
to pass the time проводить время
to play the piano (guitar, violin, etc.) играть на пианино (гитаре, скрипке и пр.)
to tell the truth сказать правду
to tell the time сказать, который час
to the right (left) направо (налево)
What is the time? Который час?
to tell the truth сказать правду, но to tell a lie.

3. Артикль отсутствует в ряде устойчивых словосочетаний, например:
а) с cуществительными, не отделимыми от глагола.
to be at table быть за столом (за едой)
to be in town быть в городе
to be on holiday быть в отпуске
to go by water (air, sea, land) передвигаться водным (воздушным, морским, сухопутным) путем
to go to sea стать моряком
to go to town поехать в город
to keep house вести хозяйство
to leave school закончить школу
to leave town уехать из города
to make use of использовать
to play chess (cards, football, tennis, hockey, etc.) играть в шахматы (карты, футбол, теннис, хоккей и т.д.)
to take care заботиться
to take part участвовать
to take place происходить
to tell lies говорить неправду

to go (travel, come, arrive) by bus (car, boat, ship, plane,
air, train) ехать (путешествовать, приехать) автобусом (машиной, теплоходом, самолетом, поездом)

б) с существительными, не отделимыми от предлога:
at breakfast (dinner, lunch, supper) за завтраком (обедом, ланчем, ужином)
at hand под рукой
at home дома
at night ночью
at present в настоящее время
at sunrise на рассвете
at sunset на закате
at war в состоянии войны
at work на работе
by chance случайно
by day днем
by hand от руки
by heart наизусть
by mail по почте
by mistake ошибочно
by name по имени
by night ночью
by phone по телефону
by post по почте
in conclusion в заключение
in detail подробно
in fact действительно
in trouble в беде
on business по делу
on foot пешком
on holiday в отпуске
on sale в продаже и др.

в) в слитных сочетаниях двух существительных с предлогом:
arm in arm рука об руку
day after day день за днем
day by day изо дня в день
from beginning to end с начала до конца
from left to right слева направо
from morning till night с утра до вечера
from dusk till dawn от заката до рассвета
from town to town из города в город
from time to time время от времени
hand in hand рука об руку
side by side рядом

II. Особое употребление артикля.
1. Такие слова, как school, college, university, bed, town, home, church, hospital, prison/jail (тюрьма), work, часто употребляются в качестве абстрактного понятия. Они обозначают не место социальной деятельности человека, а действие, связанное с этим местом. В таких случаях артикль им не нужен:

to go to school = to study – учиться
to be in hospital = to be ill – болеть, проходить курс лечения
to go to church = to believe in God – верить в Бога
to go to bed = to go to sleep – идти спать, ложиться спать
to be sent to prison/to be in prison = to be imprisoned for something – отбывать наказание (срок)
to be at work = to be busy – работать, быть занятым на работе

Если эти слова используются в своем первоначальном значении, обозначая определенные объекты, места, они становятся исчисляемыми и могут употребляться как с неопределенным, так и с определенным артиклем.
Sometimes, especially on rainy days, the castle looked like a
prison. – Иногда, особенно в дождливые дни, замок напоминал тюрьму.
There is an old military hospital in the area. – На этой территории есть старый военный госпиталь.

2. Значимое отсутствие артикля необходимо отличать от контекстов, в которых артикли просто опускаются – в телеграммах, в названиях и заголовках, в различных объявлениях, в которых отсутствие артикля позволяет экономить место, например: TSUNAMI IN JAPAN LEAVES BOY HOMELESS: BOY LOSES FAMILY AND HOUSE

28. Unit 3. Self-education

Класс 10

Use of gerunds, adjectives and adverbs, verbs followed by infinitives or gerunds, use of articles in set expressions

29. "Family"

Класс 11

Изучаем лексический материал по теме "Family"

30. Unit 2. Jobs

Класс 11

Conditional II

31. Unit 3. Environment

Класс 11

Conditional III

Britain, Australia, and New Zealand

The Foundations of the United Kingdom

To understand the English-speaking world, one must first look at Britain, which is often compared to the roots of a massive oak tree that has spread its branches across the globe. Britain is not just one country but a union of four distinct nations: England, Scotland, Wales, and Northern Ireland. Each of these nations carries its own "personality" and history, yet they are bound together by a shared political system and the English language.

The United Kingdom refers to the political union of Great Britain and Northern Ireland, while Great Britain specifically describes the largest island.

The geography of Britain is defined by its temperate maritime climate, meaning it is often damp and green, which has historically shaped its agricultural life and its people's famous obsession with talking about the weather.

Australia: The Continent of Extremes

Moving from the rainy islands of Britain to the vast, sun-drenched landscapes of Australia is like stepping into a completely different world, though the historical fingerprints of Britain remain visible in its laws and language. Australia is often called The Land Down Under because it sits entirely in the Southern Hemisphere. If Britain is a dense forest, Australia is a spacious desert fringed by vibrant tropical coasts.

The Outback is the vast, remote, and arid interior of Australia that represents the rugged spirit of the continent.

1. Most of the population lives along the coast in cities like Sydney and Melbourne because the interior is incredibly harsh. 2. Australia is home to monotremes and marsupials, such as kangaroos and koalas, which are animals found almost nowhere else on Earth. 3. The Great Barrier Reef, the world's largest coral reef system, stretches along the northeast coast, showcasing the country's immense natural wealth.

New Zealand: The Island of Clouds

While Australia is flat and ancient, its neighbor New Zealand is young, mountainous, and incredibly green. If Australia is a wide-brimmed hat, New Zealand is a sharply peaked crown. It consists of two main landmasses: the North Island and the South Island. The country is famous for its geothermal activity, including hot springs and volcanoes, as well as its massive glaciers and fjords in the south.

Aotearoa is the Māori name for New Zealand, which most commonly translates to "The Land of the Long White Cloud."

The culture of New Zealand is a unique bicultural blend of British colonial heritage and indigenous Māori traditions. For example, the Haka, a traditional Māori dance, is performed by the national rugby team to show strength and unity. 1. New Zealand was the first country in the world to give women the right to vote in 1893. 2. The Kiwi is not just a fruit or a flightless bird; it is also the nickname used by people from New Zealand to describe themselves.

Connecting the Three Nations

Despite the thousands of miles of ocean between them, these three regions are connected by the Commonwealth of Nations. This is like a global family tree where the members share a common history and language even though they have grown into independent adults. While Britain provided the original linguistic framework, Australia and New Zealand have developed their own distinct dialects and slang, reflecting their local environments and multicultural populations. Today, they stand as three distinct examples of how geography, indigenous roots, and colonial history can combine to create vibrant, modern societies.

32. Britain, Australia, and New Zealand

Класс 11

This material explores the historical, geographical, and cultural landscapes of the United Kingdom, Australia, and New Zealand, highlighting their unique identities and shared connections.

The USA and Canada

A Shared Continent with Different Souls

The relationship between the United States and Canada is often compared to two siblings living in a massive house; they share the same walls and history, but they have decorated their rooms very differently. While both nations occupy the vast majority of the North American continent and share the longest undefended border in the world, their paths to nationhood created two distinct personalities. The United States was born from a violent revolution against the British Crown, fueled by a desire for individual liberty, whereas Canada emerged through a peaceful evolution, choosing to maintain a symbolic link with the monarchy while developing its own independence.

The Continental Divide is a natural mountainous boundary that determines whether water flows toward the Atlantic or the Pacific, symbolizing the vast geographical scale shared by both nations.

The geography of both countries is defined by dramatic landscapes, from the ancient Appalachian Mountains in the east to the rugged Rocky Mountains in the west. In the center, the Great Plains act as a massive "breadbasket" for the world, where endless fields of wheat and corn stretch across both sides of the border.

The American Melting Pot

The United States is famous for the concept of the Melting Pot, an analogy where different cultures and ethnicities are expected to "melt" together to form a single, unified American identity. This is reflected in the national motto, E Pluribus Unum, which means "Out of many, one." 1. American culture places a high value on individualism and the "American Dream," the idea that anyone can achieve success through hard work. 2. The country is a Federal Republic, where power is shared between the national government and fifty individual states. 3. Large metropolitan areas like New York City and Los Angeles serve as global hubs for finance, film, and technology.

The Bill of Rights refers to the first ten amendments to the U.S. Constitution, which protect fundamental freedoms like speech and religion.

The Canadian Mosaic

In contrast to the American melting pot, Canada describes itself as a Cultural Mosaic. In a mosaic, different pieces (cultures) are placed together to create a beautiful picture, but each piece keeps its original color and shape. This multiculturalism is a core part of the Canadian identity, notably seen in the province of Quebec, where French is the primary language and culture.

Bilingualism is the official policy of Canada, recognizing both English and French as equal languages in government and society.

1. Canada is a Constitutional Monarchy, meaning it recognizes the British monarch as the ceremonial head of state. 2. Most of the population lives within 100 miles of the U.S. border, leaving the vast Canadian Shield and the Arctic north sparsely populated. 3. National symbols like the Maple Leaf and sports like Ice Hockey are essential threads that tie the diverse population together.

Daily Life and Subtle Distinctions

While a traveler might not notice the difference when crossing from Washington State into British Columbia, small details reveal the shift in national character. In the U.S., you might go on vacation and fill your car with gas, while in Canada, you might take a holiday and look for a petrol station (though American terms are increasingly common). Even the alphabet ends differently: an American says "zee," while a Canadian says "zed." These two nations remain the closest of allies, tied by massive trade agreements and a shared environment, proving that even with different philosophies on society, they can thrive as neighbors on a single, interconnected continent.

33. The USA and Canada

Класс 11

This material examines the geographical, historical, and cultural relationship between the United States and Canada, highlighting their shared North American roots and distinct national identities.

It He / She / My friend There	is	July. at summer camp. lots of food to eat.
We / You / They / My parents and I There	are	on holiday. in town. lots of books to read.

Личные местоимения	Притяжательные местоимения	Абсолютные притяжательные местоимения
I	my	mine
you	your	yours
he	his	his
she	her	hers
it	its	its
we	our	ours
they	their	theirs

Английский язык

Список тем

Unit 1. School holidays: places to go

1. Unit 1. School holidays: places to go

Unit 2. School holidays: things to do

2. Unit 2. School holidays: things to do

Unit 3. Do you like TV?

3. Unit 3. Do you like TV?

Unit 4. Special days

4. Unit 4. Special days

Unit 5. Be healthy!

5. Unit 5. Be healthy!

Unit 1. Summer hobbies

6. Unit 1. Summer hobbies

Unit 2. Nature and wildlife at home and abroad

7. Unit 2. Nature and wildlife at home and abroad

Unit 3. Belarus - my Fair Land

8. Unit 3. Belarus - my Fair Land

Unit 4. Stories in books and films

PAST CONTINUOUS

Прошедшее продолженное время

Употребляется для обозначения:

Употребляется со словами then, at that moment, at 5 o’clock yesterday, when you came.

Образуется:

PAST SIMPLE and PAST CONTINUOUS

Прошедшее простое и прошедшее продолженное времена

Past Simple (прошедшее простое время) выражает:

Past Continuous (прошедшее продолженное время) выражает:

9. Unit 4. Stories in books and films

Unit 5. Helping around the house

PRONOUNS SOME / ANY / NO

Местоимения несколько / сколько-нибудь / нисколько

PRONOUNS SOMETHING, ANYTHING, NOTHING / SOMEBODY, ANYBODY, NOBODY

Местоимения что-то, что-нибудь, ничто / кто-то, кто-нибудь, никто

Active Vocabulary:

10. Unit 5. Helping around the house

Unit 6. Are you a foodie?

Pronouns few / a few, little / a little

Местоимения мало / немного / несколько

PASSIVE VOICE

Страдательный залог

11. Unit 6. Are you a foodie?

Unit 1. The beginning of UK's traditions

Артикль с географическими названиями

12. Unit 1. The beginning of UK's traditions

Unit 2. School is not only learning

13. Unit 2. School is not only learning

Unit 3. Meals

14. Unit 3. Meals

Unit 4. Money

15. Unit 4. Money

Unit 1. Family relationship

16. Unit 1. Family relationship

Unit2 Interpersonal relationship

17. Unit2 Interpersonal relationship

Unit3 A Healthy Lifestyle

18. Unit3 A Healthy Lifestyle

Unit4 The world of fashion

19. Unit4 The world of fashion

Unit 5. Weather

20. Unit 5. Weather

Unit 6. Climate

21. Unit 6. Climate

Unit 6. Climate

22. Unit 6. Climate

Unit 7.Leisure time

23. Unit 7.Leisure time

Unit8. Means of communication

24. Unit8. Means of communication

Unit 9. School matters

25. Unit 9. School matters

Unit 1. Houses and homes

26. Unit 1. Houses and homes

Unit 2. Education

27. Unit 2. Education

Unit 3. Self-education

28. Unit 3. Self-education

"Family"

29. "Family"

Unit 2. Jobs